【編者按】美術考級，是以考試的形式，對從事美術學習的人員，針對其藝術水平進行的測評活動。而少兒美術考級的存在是否合理，一直是美術教育界爭論的話題。這一爭論已持續(xù)了20年，卻一直未能休止。很多人認為，兒童的繪畫考級不符合兒童自身的發(fā)展特點，也不符合美術自身的規(guī)律和中小學美術教育的規(guī)律。的確，在美術考級方面，仍舊有許多問題需要我們反思。本期“美育·藝教”版以“少兒美術考級：荒唐何時休？”為主題，邀請數(shù)名專家、學者一同探討。

《中國美術報》第111期 美育·藝教

少兒美術考級：藝術教育領域的“鴻茅藥酒”

作為一名藝術教育工作者，提筆寫這篇文章，確實需要勇氣和底氣：因為主持美術考級的中國美術學院、教育部考試中心等單位，都是我國權威的院校和機構，吾何德何能向?qū)I(yè)藝術院校和教育評價機構挑戰(zhàn)？

只能說，憑的是藝術教育工作者的良心！

學科設考，美術并非獨創(chuàng)，而是跟風?？荚囎鳛樵u估教學效果和甄別選拔學生的手段，廣泛使用于數(shù)理學科及至人文學科。目前學校尚未將藝術學科列為考試科目，但是受功利驅(qū)動的一些社會藝術培訓機構，卻迫不及待地掛牌開考。在這樣急功近利的社會環(huán)境中，藝術納為考試科目的呼聲不息，美術考級之風愈演愈烈。

耶魯大學校長理查德·萊文曾給教育下了這樣一個定義：“不傳授任何知識和技能，卻能令人勝任任何學科和職業(yè)，這才是真正的教育。”藝術教育尤其如此，知識和技能僅僅是藝術教學和體驗的載體，目標是追求內(nèi)心的感動和充盈。所以別的科目尚可以考，藝術學科卻不宜考，藝術培養(yǎng)一旦追求知識程度和技術水平，就是用拔苗助長和急于求成的“耕作方式”對待滋養(yǎng)心靈成長的藝術土壤。這必將導致背離藝術、教育失落、學生逃離。

教育部的學校教育思路是清晰的，并沒有提出對學生進行藝術科目考試，而是制定頒發(fā)《中小學生藝術素質(zhì)測評辦法》。測評的目的是推動學校和地方教育行政部門工作方式的改進。但是，那些將藝術教育一味視為產(chǎn)業(yè)和市場的生意人，卻將其視作校外藝考培訓和擴大藝術考級的商機。這種應試教育與藝術考級的里應外合，已經(jīng)引起有關部門高度關注。為了扭轉(zhuǎn)高考指揮棒對學校教育的影響，發(fā)揮藝術教育的美育功能，2015年9月國務院辦公廳頒發(fā)《關于全面加強和改進學校美育工作的意見》，確立藝術作為學校美育課程主體的地位。堅持教育初心和育人使命，通過藝術教育促進學生發(fā)展核心素養(yǎng)形成，降低應試教育對于學校教育的影響，不讓美術考級影響學校美育，這才是真正體現(xiàn)教育為本的眼光和胸襟。

當年美術考級剛一提出，即遭到眾多藝術家的反對。如果說一般教育工作者可能難以理解藝術和技術的差異，在確認藝術水平和選拔藝術人才時誤用考級方式情有可原，但作為藝術家和藝術專業(yè)院校，受利益驅(qū)動用美術考級攪渾美術教育這池水，這讓有藝術事業(yè)心和教育使命感的人們怒不可遏！明明知道技術不等于藝術，偏偏要以美術名義對書畫技術進行分級；明明知道藝術教育絕不是培養(yǎng)工匠，還要以藝術權威名義給美術表現(xiàn)分出若干等級。作為藝術家或藝術教育工作者，執(zhí)意以藝術之名做著非藝術之事，用反藝術的方式“推動”少兒美術教育，難道為了金錢就可以踐踏藝術嗎？真是令人百思不得其解！

美術考級就是藝術教育領域的“鴻茅藥酒”，掛著藝術專業(yè)院校和教育部考試中心的金字招牌，忽悠中小學生自己是最權威的藝術考級機構。在允許教育產(chǎn)業(yè)化、藝術市場化的商業(yè)社會，在法律許可范圍內(nèi)為部門和個人獲取利潤無可厚非，但是作為有良心的藝術家，面對社會大眾、特別是少年兒童進行美術考級應該講真話。正如煙草因為大眾需求，但同時會在包裝上告知“吸煙有害健康”。組織美術考級者也應該負責任地告訴廣大美術愛好者：藝術之中包含有技術，但是技術絕不是藝術；過度強調(diào)技術則會背離藝術，參加美術考級不等于理解藝術，級別越高很可能離藝術越遠。

來看看社會考級機構如何向大眾宣傳推介的：“《中國書畫等級考試》（CCPT）證書是由教育部考試中心統(tǒng)一簽發(fā)的寫實性證書，證書的含金量體現(xiàn)在：中國書畫等級考試（CCPT項目）是教育部考試中心繼英語、計算機等級考試之后面向書畫學習者測評的又一項目，是迄今惟一由國家教育部認定的中小學生考級項目。”

中國書畫等級考試現(xiàn)場

“中國書畫”是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術，已經(jīng)定為21世紀核心素養(yǎng)高中美術課程模塊，不知道考級測評的是書畫藝術還是書畫技術？所言“含金量”是指考試的級別，還是考試的成本？將學校美育內(nèi)容確定為中小學生考級項目，將應試教育影響擴張到藝術教育領域，甚至赤裸裸地宣稱“孩子持有教育部考試中心頒發(fā)的證書，在小升初、初升高選拔中，優(yōu)先獲得名優(yōu)重點中學的青睞”，完全無視我國義務教育階段學生的平等權益，與國務院全面加強和改進學校美育工作的精神唱反調(diào)。

眾多教育界有識之士和藝術家反對中小學生美術考級已經(jīng)20年。美術考級，在藝術教育中濫用考試手段，急功近利呈現(xiàn)反教育性，愈演愈烈教育何以興？美術考級，在藝術教育中強調(diào)技術標準，南轅北轍走向非藝術性，渾渾噩噩藝術何以盛？

叫停美術考級，藝術教育才有活力，少兒美術方有希望！

（作者：陳衛(wèi)和   系中國美術家協(xié)會少兒美術藝委會委員）