今年以來，雨花臺(tái)區(qū)立足區(qū)域?qū)嶋H，深入推進(jìn)“寧社青耘”社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐計(jì)劃，通過高位統(tǒng)籌搭建平臺(tái)、校地聯(lián)動(dòng)強(qiáng)化師資、項(xiàng)目牽引精準(zhǔn)適配，逐步形成校地社協(xié)同育人的新格局，為基層治理現(xiàn)代化注入源源不斷的青春動(dòng)能。

在人才培養(yǎng)鏈條構(gòu)建上，雨花臺(tái)區(qū)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、系統(tǒng)謀劃，先后召開社會(huì)工作專業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)座談會(huì)、與南京工程學(xué)院的結(jié)對(duì)共建會(huì)，建立人才培養(yǎng)方案共訂、實(shí)習(xí)過程共管、實(shí)踐成果共享的常態(tài)化政校合作機(jī)制。通過探索“導(dǎo)師制+項(xiàng)目制”培養(yǎng)模式，搭建起涵蓋實(shí)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)務(wù)督導(dǎo)、過程考核、就業(yè)銜接、跟蹤培養(yǎng)“五位一體”的人才培育鏈條。同時(shí)，建立動(dòng)態(tài)跟蹤機(jī)制，定期收集高校、學(xué)生、社區(qū)等各方建議，持續(xù)優(yōu)化實(shí)踐崗位與資源配置，切實(shí)推動(dòng)實(shí)習(xí)培育體系走向?qū)I(yè)化。

為此，雨花臺(tái)區(qū)聯(lián)動(dòng)南京工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院，舉辦“寧社青耘”結(jié)對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地共建會(huì)暨社會(huì)工作碩士專業(yè)實(shí)習(xí)啟動(dòng)會(huì)。雙方現(xiàn)場(chǎng)簽訂共建協(xié)議，聘請(qǐng)行業(yè)骨干擔(dān)任校外兼職導(dǎo)師，健全校內(nèi)理論導(dǎo)師與校外實(shí)務(wù)導(dǎo)師相結(jié)合的“雙導(dǎo)師”培養(yǎng)體系。通過實(shí)務(wù)專家?guī)Ы獭咐杏?、一線經(jīng)驗(yàn)反哺培養(yǎng)方案等方式，補(bǔ)強(qiáng)專業(yè)教育支撐。此外，雨花臺(tái)區(qū)還組建由高級(jí)、中級(jí)社會(huì)工作師及一線社工構(gòu)成的實(shí)習(xí)督導(dǎo)隊(duì)伍，開展全周期專業(yè)支持。

在實(shí)踐場(chǎng)景搭建上，雨花臺(tái)區(qū)首批選取龍福、永盛兩個(gè)社區(qū)作為實(shí)習(xí)實(shí)踐基層站點(diǎn)。針對(duì)東南大學(xué)研究生實(shí)習(xí)需求，龍福社區(qū)開放殘疾人服務(wù)、智慧社區(qū)治理、養(yǎng)老服務(wù)等重點(diǎn)領(lǐng)域的實(shí)務(wù)場(chǎng)景，邀請(qǐng)高校學(xué)生加入街區(qū)治理創(chuàng)新項(xiàng)目，參與年度審核、工單數(shù)據(jù)分析、適老化改造等全流程工作。結(jié)合南京工程學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，永盛社區(qū)推出“為老+為小”彈性實(shí)習(xí)模塊，引導(dǎo)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)生梯隊(duì)式參與“101個(gè)心愿”暖馨守護(hù)、“向日葵親子小屋”等項(xiàng)目，為基層治理注入青春活力。